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第二天，南部棋院，复盘室内，俞邵五人正聚在一起，复盘着刚才秦朗和乐昊强的这一盘棋局。
“这里你太注重围地了，忽略了中腹的发展，黑子打入破空的手段虽然很多，但是白子也不难应，总归是白子更好下一点儿...
###三十三、围棋与社会公益的结合
苏以明不仅将围棋作为一种竞技和艺术来推广，更将其视为一种可以回馈社会的力量。他意识到，围棋的教育意义和社会价值远远超出了棋盘本身，于是开始探索如何通过围棋帮助更多需要关注的人群。
####（一）围棋走进特殊教育领域
在一次偶然的机会中，苏以明接触到一些患有自闭症的孩子。他发现这些孩子虽然在语言表达和社交能力上存在困难，但在专注力和逻辑思维方面却表现出了惊人的潜力。受到启发后，他决定尝试用围棋作为工具，帮助这些孩子改善认知能力和情绪管理。
为此，苏以明特别设计了一套针对特殊儿童的围棋教学方案。这套方案注重趣味性和互动性，通过简单的图形和颜色引导孩子们理解围棋的基本规则，并逐步培养他们的耐心和观察能力。同时，他还邀请心理学专家参与课程设计，确保每个环节都能符合孩子的心理特点和发展需求。
一位参与项目的家长激动地说道：“我儿子以前总是沉浸在自己的世界里，不愿与人交流。自从接触了围棋，他变得越来越愿意与我们分享他的想法，甚至主动要求和其他小朋友一起玩棋。”这样的反馈让苏以明更加坚定了继续推动这一事业的决心。
####（二）围棋助力贫困地区教育
除了关注特殊群体，苏以明也将目光投向了偏远地区的教育问题。他了解到，在许多经济欠发达地区，孩子们缺乏足够的教育资源和娱乐活动。为了改变这一现状，他发起了“围棋点亮未来”公益计划，为这些地区的孩子们送去围棋教材、棋具以及专业的指导教师。
通过与当地政府和慈善机构的合作，苏以明成功地在多个贫困山区建立了围棋兴趣班。这些班级不仅教授围棋知识，还融入了团队协作和礼仪教育等内容，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。
一名来自贵州大山深处的学生在写给苏以明的信中说道：“老师，谢谢您让我们认识了围棋。它让我明白了即使面对再复杂的局面，只要冷静思考，总能找到解决问题的办法。我希望有一天也能像您一样，用自己的力量去帮助别人。”
####（三）围棋促进社区和谐
除了面向特定人群，苏以明还致力于利用围棋增进社区之间的联系和沟通。他在城市的不同区域设立了“邻里围棋角”，鼓励居民利用闲暇时间聚在一起切磋技艺。这种形式既丰富了人们的业余生活，也拉近了彼此的距离。
一位退休老人感慨道：“过去总觉得退休后日子空虚无聊，现在每天下午都会到楼下找几个老伙伴下几盘棋。有时候年轻人也会加入进来，大家一起讨论棋局，气氛特别融洽。”
###三十四、围棋文化的数字化转型
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