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“李先生，这是这几天交上来的辞呈，一共二十五份。”
和记黄埔的办公室之中，秘书将一份份辞呈放到了李加诚的面前。
其实正常来说，这些人的辞职不需要李加诚过目，新任的总裁马世民就可以批。
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###文化复兴新篇章的深化与拓展
####传统文化数字化的新突破
随着信息技术的迅猛发展，林晓意识到传统文化的保护和传承不能仅仅停留在传统形式上。她提出了“文化数字化2035”计划，旨在通过现代科技手段将女儿国丰富的文化遗产转化为数字资源，让它们能够以更加便捷的方式传播和保存。
在这一计划下，政府投入大量资金用于建设国家级文化数据库。这个数据库不仅收录了各种文献、艺术品的高清图像，还利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为用户提供沉浸式的文化体验。例如，用户可以通过VR设备参观古代宫殿，仿佛置身于几百年前的历史场景中；或者使用AR应用扫描文物图片，即可看到动态的三维模型以及详细的背景介绍。
此外，为了吸引更多年轻人关注传统文化，相关部门开发了一系列互动性强的文化游戏。这些游戏以历史事件或民间故事为蓝本，结合现代游戏设计元素，既有趣味性又富有教育意义。其中一款名为《时光旅人》的游戏尤其受欢迎，玩家扮演一名穿越时空的探险者，在不同的历史时期完成任务，同时学习到丰富的历史文化知识。
####文艺创作的繁荣发展
为了激发文艺创作者的热情，林晓实施了多项扶持政策。首先设立了国家艺术基金，为优秀的文学、音乐、戏剧等作品提供资金支持。其次举办了各类文艺比赛和展览活动，为艺术家搭建展示才华的平台。
特别值得一提的是，一年一度的“女儿国文化艺术节”已经成为全国瞩目的盛事。来自各地的文艺团体汇聚一堂，带来精彩纷呈的表演。从传统的戏曲演唱到现代舞蹈展示，从经典名著改编的话剧到原创音乐剧，每一场演出都赢得了观众的热烈掌声。而且，艺术节期间还会邀请国际知名艺术家参与交流，进一步提升了女儿国文艺界的国际影响力。
###教育改革的深化与实践
####校园文化的多元化建设
林晓深知校园文化对学生全面发展的重要性，因此大力推动校园文化的多元化建设。她鼓励各所学校根据自身特色开展丰富多彩的文化活动，营造浓厚的学习氛围。
例如，某高中成立了多个兴趣小组，涵盖书法、绘画、摄影等多个领域。学生们可以根据自己的兴趣爱好选择加入，既能培养特长又能结交志同道合的朋友。另一所小学则定期举办“世界文化日”，让学生们穿上不同国家的传统服饰，品尝异国美食，了解世界各地的文化习俗。
同时，为了促进学校之间的交流合作，政府组织了跨区域的校园文化节。不同地区的学校可以互相展示各自的特色项目，分享成功的经验做法。这种形式不仅拓宽了学生的视野，也促进了教育资源的均
