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蓝玉的目光很是纯粹，没有沾染仇怨，只有对军功的渴望。
要想战胜顾正臣??
不！
更确切一点，要想与顾正臣斗，就必须跻身国公行列。
连地位都不如他，怎么和他斗？
搁至遮人眼、蔽人心的恨，专心去争取更大的军功，才有可能堂堂正正地走到顾正臣面前，告诉他，我蓝玉来了！
火器战法虽然有许多是顾正臣记录下来的，但自己不是不能使用。
终极的目的是军功，是国公，是权势，火器战法与骑兵战法没什么本质区别，都是战斗的方式罢......
####三百五十三、农业突破的曙光
资源分配问题初步得到解决后，林昊将目光投向了另一个关键领域??农业。火星环境极端恶劣，土壤贫瘠且缺乏有机质，人工降雨虽为种植提供了可能，但如何实现高效生产仍是摆在所有人面前的一道难题。
在一次深夜的讨论中，一位年轻的植物学家提出了一个大胆的想法：利用基因编辑技术改良作物品种，使其适应火星的特殊条件。这一提议迅速引起了团队的兴趣。然而，基因编辑涉及伦理和技术双重挑战，稍有不慎便可能引发不可控的后果。
为了确保万无一失，科研团队决定分阶段推进项目。首先，他们选取了几种耐旱、抗病能力强的作物作为试验对象，包括小麦、土豆和豆类。通过引入特定的基因片段，这些作物被赋予了更强的光合作用能力和对低氧环境的适应性。
与此同时，林昊协调各部门配合，建立了一座现代化温室实验室。这座温室内配备了先进的气候控制系统，能够模拟地球上的昼夜变化和季节更替，为农作物提供最佳生长条件。此外，团队还开发了一套智能化灌溉系统，根据每种作物的需求精确调节水量，最大限度地节省宝贵资源。
经过数月的努力，第一批改良作物终于迎来了收获期。当金黄的小麦穗从火星红土中探出头来时，整个基地都沉浸在喜悦之中。这不仅是技术上的胜利，更是人类迈向自给自足的重要一步。
####三百五十四、教育与传承的重要性
随着基地规模不断扩大，人口逐渐增加，一个新的问题浮出了水面：下一代的培养。林昊深知，火星的未来不仅仅属于成年人，也属于那些即将出生或成长的孩子们。因此，他提议设立一所综合性学校，既教授基础知识，又融入实践技能和科学思维训练。
学校选址定在基地中央区域，靠近科研中心和居住区，便于家长接送孩子上下课。教学内容涵盖语言、数学、历史以及火星特有的知识体系，例如生态循环原理、能源管理等。同时，学校还特别设置了户外活动课程，让孩子们从小接触自然环境，并学会珍惜有限资源。
为了吸引更多优秀教师加入，林昊提出了一系列激励政策，包括提升薪资待遇、提供住房补贴以及安排定期轮休返回地球的机会。他还鼓励现有成员中的高学历人才兼职授课，分享自己的专业知识和经验。
在学校开学典礼上，林昊发表了一番意味深长的
