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呼罗珊的曼苏尔在筹划进攻，迈亚城的阿尔提克在忙着准备防御作战，奥斯曼则急着占领埃及的所有城池，阿卜杜拉则忙着恢复元气，只有李安是自由自在的，想干什么就干什么。
亚丁城现在已经完全在李安的控制之中了，阿尔提克最后的兵马也调走了，只留下几十人负责看守他的资产，当然，还有数百名仆人，负责开店等经营活动，以及留学少量人员与李安接触，谋求大唐更多的帮助。
如此一来，亚丁城如何发展就完全是李安说了算了，各项工作也全都在有条不紊的进行之中，扩建的港口已经开始活动了，税收也开始按照大唐的规矩来，而且，税收的资金全部归李安支配，阿尔提克已经完全退出对亚丁城的掌控，不过，因为他在亚丁城有庞大的商业机构，就算没有税收，他的收入也不会低的。
亚丁城的各项工作都有人负责，李安只需要随便指导一下就可以了，不得不说，这一路走来，也就亚丁城是最省心的，毕竟，这是一个发展很好的商业化城池，各项基础设施都比较完备，比重新建造一个城池要节省很多精力和钱财。
另外，完备的城池，在人才方面也非常充足，比如通晓当地和大唐两种语言的人才就有很多，这给李安要建立大唐学堂提供了充足的人才保障。
大学堂的选址已经确定下来了，人才更是一点也不缺，所以，在李安的授意下，亚丁城的大唐学堂很快就组建完成了。
考虑到亚丁城孩童的数量，大学堂建设了相应的规模，可以保障相当部分学童都能进入学堂学习，当然，年龄太小的孩子就算了。
但亚丁城的孩童数量毕竟是太多了，所以，最先建设的大唐学堂，不可能将所有学童都容纳，但不论如何，所能教育的孩童数量，肯定远远高于以前的那种方式，能够让更多的孩子有机会读书。
学堂是用一处很大的宅院改造而成了，这座宅院拥有几十个房间，每个房间足以容纳五十人，几个宅院一共能容纳差不多两千名学生，可以说是一个很大的规模了，就算放到后世，也是一个很了不起的规模。
学堂的教书先生足有一百人，一百人负责两千人的教学，这个比例还是很可以的，完全能够顾得过来。
只是，大规模的教学与普通的私塾教学有很多不同的地方，并不能照搬经验，否则会引起很大的麻烦。
比如私塾教学的人员很少，孩童若是不听话了，教书先生可以很容易的对其进行一番教育，而大规模的教学，因为学童的数量实在是太多了，这导致了教育者很难有过多的精力去管某一个学童，从而可能会造成一定的疏忽，造成学童的学习出现状况。
但大规模教育也有好处，那就是可以利用有限的先生，教育更多的学童，另外，还可以设置不同的学科，让学童学习更多的文化知识，如此，将来就可以变得更加的有才华。
一百名先生在大唐给出承诺之后，都愿意来大唐学堂工作，而招收的学童，则正在准备之中，大街小巷到处都张贴了招生启事，而且是多种语言的招生启事，让不同种族的人都能看得懂。
