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的那个小女生都快急死了。
周正按照学校的安排接受专题培训、跟岗培训，后面那几个月，基本每天跟着学生一起上课，坐在最后一排听课，下课到办公室交流，尽管非常憋屈，但在现实面前不得不低头。睡不着，睡不着会影响第二天的工作，心理压力更大，循环往复，周正最终还是踏进了医院。
重新抽了血做了超声，左侧结节形状确实不好，右侧有囊肿，幸而查血结果还好，降钙素正常，暂时排除了肿瘤病变的可能，但其中一项数值偏低引起了医生的注意。
激素偏低，偏低会影响睡眠，睡眠质量不好，又会影响身体中这种激素的分泌。所以真的不能熬夜啊！
在医生的科普下，他知道了甲状腺并非直接参与情绪产生，但却与情绪存在密切双向影响，激素水平变化会间接影响神经系统功能，诱发自身免疫反应。听到这里，想着自己不稳定的情绪可能带来的负面影响，周正的心情焦躁不安，医生反而拍着他的头安慰。
“即使真的是甲状腺癌，也不要过于害怕。甲状腺癌一般不会转移，一个小手术就去除了。如果说人的一生一定要得一种癌症的话，那就甲状腺癌吧，小伙子，这么说你就应该放下心来了，但是情绪上面，你现在要学会控制了，放宽心，心情轻松，身体才会轻松；身体轻松了，脉络才会通，不通就痛。”
原来各种身体的结节是这么来的，这个素昧平生的医生，给周正上了人生中重要的一课。
接着，他去查了乳腺结节。在周正的认知里，乳腺疾病仅存在于女性中，进诊室之前，他特意戴上了口罩，没想到男性乳腺疾病不是个例，结论也是情绪影响激素分泌。
最后去呼吸科看心肺，重新拍了片，肺部的玻璃纤维结节较小，形状规则，医生让他注意观察，半年复查一次。听说打了疫苗的体检大多数都有结节，他没怎么放在心上。
一顿折腾下来，周正算是悟了，心宽体胖才是最重要的，有些事情求不得，何必把自己逼得那么紧，到最后啥也没得到，只得一身病，何苦来？
终于在新学期前通过了返岗考核，学校逐步恢复了他的教学任务，让他先去教两个班的历史。
教什么，说实话，对于现在的周正来说已经无所谓了。教师薪资一般由基本工资、绩效和津贴组成，职称与教龄决定工资的级别，最应该发光发热的那几年，像个傻子一样什么也没有积累到，职称没有，教龄为0，绩效一般般，29岁了，拿着最基本的薪金，现在这个尴尬的境地和拉胯的身体，想想都好笑。
第一天上课，初一，周正拿着备好的课件进班，可能是心里放弃挣扎，反而轻松了，铃声一响，他就直接进入正题开始讲课。
有同学提问，“老师，其他的老师第一节课都会在黑板上写自己的姓名，为什么您不写呀？”
周正平静地说：“你们是来学习的，学就行了，我叫什么名字不影响你们学习。”
学生们在下面窃窃私语，什么老师呀，连自己姓什么都不愿意说。
有一个大胆地又问：“老师，你不告诉我们你姓什么，下课我们碰到你了，该怎么称呼呢？”
其他的学生附和，“是呀，不打招呼，你们又要说我们没礼貌！”
周正把教材合上，对着全班的学生讲，“不需要打招呼，下课了，你们可以不认识我。”
“啊？”
周正被小朋友们揪着念叨，最后妥协，“你们如果碰到了，可以叫我【历史老师】。”
就这样，“历史老师”这个梗很快便在学校传开，周正的这种不合群，基本被打上“摆烂”的标签，个别人在背后说他被借调后心气儿高，回来后还没适应尘归凡土，现在的他，已经不在意别人怎么说了。
老师并不是大家想象中的那么自由，中学和大学不一样，是坐班制，没有课的时候，也是要坐在办公室上班的，在岗备课、批改作业，参加教研，各种会，并不存在下课就放敞回家的情况。
