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在你的生命中，有没有让你能回忆起的。
女孩吗？
……
余梦需要平静。
这天是周一，学校的教室，今天天气不好，很冷。
四个要在今年学生坐在教室里。
指导老师分配着毕业设计的任务，等到结束的时候他把余梦留下了。
指导老师说“学院知道你暑假在特殊教育机构有实习过，我想给你一个特别的任务，只要完成了。同样算作你毕业设计内容，而且出于老师的私心，我会给你额外的奖励。企业的推荐信我会让我师傅给你写的，至少这方面我不会让你担心，
余梦猜不到老师为什么会这么做，但他想到顺着老师的要求来，借此完成毕业设计总归是个好事。
他向老师点头，表示同意。然后老师便说出这项社会调查工作。
有关于聋哑人的生活状态，他说是一名女生。
余梦知道这一特殊类别的人群，他明白这其中的分量，他顿时不敢懈怠，他明白开展这样的合作，一方面是让特殊人群尝试感受普通大学生的学习生活。
他收起原先的想法，向着老师重重点头。
而老师意味深长的看了男生一眼。
到了周二，在这一天的下午，也是教室里，今天阳光很好。
在学校的湖泊旁，有很多漂亮的女孩子，穿着短裙，蹦蹦跳跳，又开开心心的在湖畔玩耍。
余梦坐在靠窗的位置，看着湖畔旁这让人感觉到祥和的一幕。
教室里，六张木质桌子排成了三排，有五个男孩女孩。老师在黑板上写着知识，并且用手比划着。
教室很空，只有五个孩子，一个老师，和男一。他早早的跟老师联系，说明了来意。
余梦坐在教室边角，桌上放着笔记本和笔。他恍惚感受到又回到当年暑假时在那所学校二楼第三个教室的最后面。余梦看着男孩女孩的侧脸，他们低头记着笔记，老师写好板书后。那些孩子们抬头望着，用手语做着补充说明。
余梦顿时感觉到阳光撒进教室。除了楼下湖畔的欢快的气氛热闹的声音，这里只有粉笔的沙沙声。余梦一直在观察坐在边角的女孩，她专心的看着黑板和老师的手语。就像你在桥上看风景，看风景的人在看你。
余梦观察着女孩的一举一动，这件事他要做细做狠。教室里面的所有人，他们注意力空前的集中，没有谁注意到这个男生在看着这个女生。
在临近这堂课末尾的时候，余梦在这节的观察日记上写下了最后一句话，我们离得好近好近。
他收拾后就去了老师办公室等着，他要问很多关于这个女生事情。
离开的过程，就算没多大声响，他还是做着无谓的防止吵闹的动作。
老师的办公室。有一张桌子，他坐在了侯客的位置上。
无所事事的等待过程中，他偶然看见了桌上的几张n次贴。
余梦看到了女孩的名字，向漾。
在那个贴的上面，那里写着:就算我的世界没有声音，我也要活出自己的风采。
很俗，又有
