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有科学调查表明，比正常人笨的占3%，而比正常正常人聪明的人类占人类总数，反而占到5%。理论上来说，学习好的人应该远多于学习差的人。然而实际上，并不是这样。那么问题出在哪？
其实这个问题罗江在上学无聊的时候就曾经考虑过，虽然最终也没得到什么科学的结论，但是一些猜想还是有的。
首先，学习跟智商的高低的确有一定的关系，智商高的人不论是接受新知识的速度还是理解新知识的能力抑或是举一反三的思维都要比一般人强。但即使这样，一旦你不学，依旧会被努力的人追上，沦为后进。
好在，在你水蓝星，几乎不存在不愿努力的学生。
可即便是努力学习，同样是普通人智商水平的前提下，为什么依旧会分出三六九等呢？这个才是罗江现在需要解决的问题。
都处在同一间教室，都没能觉醒念力，智商上差距并不大，为什么轩言能考年级前五百，而吴旭东只能混个倒数五百？究其根本，还是学习方法的问题。
在水蓝星，学生们的确都很好学，每一个学生都希望自己能学习好，为了这个目标他们也愿意付出努力，但是学习方法上却往往不得其门而入。
尤其是在现有的教育体制之下，这种情况尤为突出。
水蓝星的应试教育已经达到了一种极致。几乎所有的学生都是为了考试而学习。平时的一切也都是围绕着考试去进行。题海战术已经被运用到极致。
在这种状况下，很多学生平时的练习已经能答出一个相对不错的成绩，但一旦面临月考，就会出现各种状况。平时的水平一点儿都发挥不出来，甚至还有答出零分的学生。
紧张？罗江道不觉得。
平时的练习，大多数时候都是重复的，不断锤炼的各种知识点。而月考相对于平时练习就要来的正规很多，许多学生平时考的是拼命的死记硬背，等到了月考，题型发生变化，一时间慌了手脚，自然就会出现这样那样的状况。
所以，罗江觉得自己首先应该解决的，应该是五班学生对学习最根本的态度。
提高学生自学能力，开阔学生创造精神，鼓励举一反三，最终达到学生们适应考试节奏的目的。
毕竟，就五班学生而言，不论是轩言也好，还是吴旭东也罢，并没有任何一个拥有傲人的资本，也并没有任何一个是天生的傻子。想要改变五班学习成绩，只要能让他们走出误区，罗江觉得应该就差不多了。
本来这些罗江想的都很好，甚至罗江已经想好了怎么去改善五班当前的状况，但郑众的一句话，却让事情变得有些不好解决了。
如果罗江真的有能将五班改造成一个学习强班的实力，那留在五班无疑是最好的选择。这一点五班学生谁都清楚，之所以没人提出这种要求，是因为大家知道罗江根本的目的就只是为了聚集九中学生。
九中学生足足有一百多，留在五班谁不想？但你留再五班，九中学生就没法聚集在一起了，毕竟教室一共也就那么大而已。郑众将这个问题提了出来，罗江也实在不能不去解决，
