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雪后初晴,阳光洒在积雪上泛着细碎的光,院子里像是铺了一层薄银。大宝儿蹲在窗台边,用铅笔在本子上画下屋檐垂下的冰凌,一根、两根……共十七根。他忽然抬头问:“爸,你说动物也会数数吗?”
李野正往炉子上添煤,闻言笑了笑:“有些会。蜜蜂能辨认数量到四,猴子能比较大小,乌鸦甚至能理解零的概念。”
“那它们算不算有数学?”
“如果你把‘理解差异’看作数学的起点,那就算。”
大兜儿从沙发上蹦起来:“那我们来做个实验!”
“什么实验?”
“测试小区里的麻雀会不会数!”她眼睛发亮,“比如放三粒米和五粒米,看它选哪个。”
大宝儿摇头:“太简单了。得控制变量:距离、颜色、遮挡物,还得重复三十次以上才能算有效数据。”
“你还真来劲啊。”文乐渝端着热茶走过来,笑着揉乱他的头发,“可别把人家麻雀当研究生使唤。”
“科学不分物种。”大宝儿一本正经,“达尔文研究蚯蚓还做了三年呢。”
一家人笑作一团,但第二天放学后,两个孩子真的带着小塑料盒和电子秤,在楼下的空地摆起了“麻雀选择实验区”。他们用粉笔画出固定投放点,每天定时投放不同数量的小米,并记录停留时间与取食顺序。
第三天,傅依若路过看见,忍不住拍照发到了海外朋友群。一周后,竟收到一封来自波士顿某小学的回信??对方班级正在做“跨文化儿童科学项目”,希望与他们建立长期观察合作。
“你们要不录个视频讲解一下方法论?”傅依若提议。
于是某个周末的午后,客厅变成了临时演播室。大宝儿穿着白衬衫站在黑板前,讲解实验设计原理;大兜儿负责演示操作流程,还特意戴了副卡通眼镜装“专家”。视频末尾,两人齐声说:“欢迎加入我们的‘城市微生态观测网’!”
这封视频被转发至多个国际教育平台,三个月内,陆续有七个国家的二十多所学校参与进来,使用统一模板记录本地鸟类取食行为。市教育局得知后专门派人调研,最后将该项目列为“民间青少年科研协作典范”。
春天将至,野生动物园正式开园。李野兑现承诺,带全家去参观。这次不再是封闭通道,而是乘坐特制防爆观光车进入散养区。车子缓缓驶入东北虎领地时,一只成年雄虎突然从林中走出,踱步至车旁,仰头嗅了嗅空气,低吼一声,震得玻璃嗡嗡作响。
大兜儿紧紧抓住座椅,却又忍不住贴上前去观看。“它好壮……”她喃喃,“可眼神一点也不凶。”
“那是警惕,不是愤怒。”陈医生坐在副驾解释,“它在判断我们是不是威胁。你看它耳朵是竖着的,尾巴平稳摆动??说明它处于警觉状态,但没有攻击意图。”
随后穿过狮群草原,五只雌狮正围坐舔舐幼崽,雄狮卧于高坡远眺。一只小狮子追着尾巴打转,不小心滚下坡来,撞在一丛荆棘上,发出稚嫩的呜咽声。
“哎呀!”大兜儿心疼地捂住嘴,“快去救它!”