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许青舟望着路口处两个大眼瞪小眼的一老一少，笑着摇头，打算先溜了。
其实，什么变态之类的，也有和宋校花开玩笑的意思，正常人都不会往着0和1上面想，但看着俩人的情况，应该是有正事要谈。
卡森却...
许青舟的思绪被一阵敲门声打断。他抬起头，看见小明站在门口，手里拿着一本画册。
“爸爸，这是我今天在兴趣班画的，想给你看看。”小明将画册递过来，脸上带着期待的笑容。
许青舟接过画册，翻开第一页，只见上面画着一个男孩坐在电脑前，旁边站着一位穿着白大褂的科学家模样的人。“这是你和我吗？”他笑着问。
小明点点头：“对呀，我想成为像你一样的科学家！不过我觉得科学家好像都很忙呢。”
许青舟摸了摸儿子的头：“科学家确实需要投入很多时间去研究，但最重要的是找到自己热爱的事情，并且坚持做下去。”
第二天，许青舟再次踏上前往乡村学校的旅程。这次的目的地是云南的一所小学。学校位于群山环绕之间，条件比之前调研的贵州中学更加艰苦。教室里没有空调，也没有稳定的网络信号，甚至连电都时常中断。然而，当许青舟走进教室时，孩子们热烈的掌声让他心头一暖。
“许叔叔好！”几十个稚嫩的声音齐声响起，眼中闪烁着纯真的光芒。
许青舟微笑着回应：“大家好，我是来给大家带来一些新工具的。”他从包里取出几台平板电脑，“这些设备可以用来学习各种知识，即使没有网络也能使用。”
孩子们兴奋地围上来，争先恐后地想要尝试。一个小女孩怯生生地举手问道：“许叔叔，我们以后还能见到您吗？”
许青舟蹲下身，认真地看着她的眼睛：“当然可以，我会一直关注你们的学习情况。而且，我相信通过努力，你们将来一定能走出大山，实现自己的梦想。”
回到城市后，许青舟立即召集团队开会，讨论如何进一步优化“智教助手”系统以适应更多类似云南这样的极端环境。会议上，李然提出了一个新的想法：“我们可以引入太阳能充电装置，解决电力不足的问题；同时开发一款更耐用的硬件设备，降低维护成本。”
张昊补充道：“另外，针对山区孩子普通话水平较低的情况，我们是否可以加入方言识别功能，帮助他们更好地理解课程内容？”
许青舟点头表示赞同：“很好，这两个建议都非常有价值。接下来我们就分头行动吧，争取在三个月内完成所有改进。”
与此同时，林教授传来消息，他们的合作论文已经被国际顶尖期刊正式录用，并将在下个月发表。这个好消息无疑为整个团队注入了一剂强心针。为了庆祝这一成果，许青舟决定举办一场小型聚会，邀请所有成员参加。
聚会上，大家畅所欲言，分享彼此的心得体会。李然感慨道：“以前总觉得科研离普通人的生活很远，但现在发现，我们的工作真的能够改变很多人的人生轨迹。”
张昊接过话茬：“没错，看着那些孩子的笑
