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第379章
胡惟庸猛地看向李善长，快步上前扶住了李善长的胳膊。
“恩师，什么后路？”
“您快快说吧！”
眼看着吴王的靖难大军一路砍瓜切菜的就要杀到应天城下，他没法不去考虑后路！...
朱瞻基在观星台上久久伫立，心中思索着大明王朝的未来。他深知，治理国家并非一蹴而就之事，而是需要代代相传、不断完善的系统工程。想到这里，他的目光落在了不远处的御书房方向。那里存放着他这些年积累的心得与计划，其中最重要的便是关于教育和人才培养的构想。
“治国之道，首重人才。”这是朱瞻基时常挂在嘴边的一句话。他明白，一个国家的强大不仅依赖于物质基础，更取决于其人民的素质和智慧。因此，在处理完一系列民生问题后，他将注意力转向了教育改革这一领域。
次日清晨，朱瞻基召集内阁大臣及翰林院学士们齐聚乾清宫，商讨如何改善当前的教育体系。他开门见山地说道：“朕以为，今日之大明虽已初具规模，但若要真正实现长治久安，必须重视培养德才兼备之人。各位可曾想过，我们的科举制度是否还有改进的空间？”
此言一出，殿内顿时议论纷纷。有人赞同，认为现行的八股取士方式过于僵化，容易导致学子只知死记硬背，却缺乏实际解决问题的能力；也有人持保留态度，担心贸然改变传统会引发社会动荡。面对不同声音，朱瞻基并未急于表态，而是耐心倾听每一位臣子的意见。
经过多日讨论，最终达成了一项折中的改革方案：在保留原有科举框架的基础上，增加经世致用类试题的比例，鼓励考生关注现实问题并提出解决办法。同时，设立专门的书院以招收那些因家庭贫困而无法进入官学深造的优秀青年，为他们提供免费的学习机会。
为了确保这些政策能够切实落地，朱瞻基亲自挑选了一批学识渊博且品德高尚的学者担任教职，并要求各地官员积极配合推广。他还特别强调，无论出身高低，只要具备真才实学，都有机会被选拔到朝廷任职。
随着新政逐步实施，全国各地陆续建起了数十所新型书院。这些书院不仅传授儒家经典，还开设了天文、地理、医学等实用学科，吸引了大量有志之士前来求学。渐渐地，一股崇尚知识、追求进步的社会风气开始形成。
然而，任何变革都不可能一帆风顺。就在新教育体系运行一年后，一些保守派官员提出了强烈反对意见。他们指责朱瞻基偏离了祖宗成法，甚至暗示此举可能会动摇国本。面对压力，朱瞻基没有选择妥协，而是通过公开诏书向全国解释自己的初衷：“朕之所为，皆为天下苍生计。若有错处，愿受天地鉴察。”
与此同时，朱瞻基意识到仅靠官方力量难以全面覆盖所有地区，于是进一步放宽民间办学限制，允许私人创办学堂。这一举措激发了社会各界的积极性，许多富商巨贾纷纷出资兴办教育事业，使得教育资源更加丰富多元。
几年过去，新的教育体系逐渐显现出成效。一批批年轻才俊从书院走出，投身于
