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回到办公室，就要正式开始工作，首先由艾米莉朗诵一段原文，随即周老师周义将这段的初译稿下发，按顺序传阅。
这个初译稿已经将三位老师的翻译内容进行综合。
然而艾米莉看过，在吴宁的转述后却摇了摇头：“美感不足。”
她如此坚定的评价。
周义闻此两个鼻孔粗粗喘气，哼了一声“矫情”，可在好面子之下，内心实际也觉得差了点什么。
他就是这么个人，大半辈子被捧过来，十分不能承认自己的不足。
汪老师不断整理发卡，这是她想事情时改不掉的习惯，眉头皱得紧紧，“我实在黔驴技穷了，想不出来了。”
崔老师：“我努力努力，再写一版。”说着拿起钢笔。
宋知窈小心翼翼讷讷道：“…那我也，试试？”
周义语气硬邦邦：“废话，叫你坐在这不就是来动笔的？”
宋知窈嘿嘿乐：“行，那我写得不好您不许骂我嗷！”
周义：“……”
怎么还有自己要求不许别人骂的？？这，这叫他答应是不答应？
这孩子可真够好意思的！
这是一个很小的段落，约莫十几分钟，汪老师咬牙切齿地交上去自己的，崔老师紧随其后。
周义看一眼汪老师的，很快就撇到一边，“跟上一版有什么差别？”
汪老师抿抿嘴，哆嗦着手又要去摸发卡，周义呵斥：“再摸那破塑料我给你撅了信不？？”
“……”
接着看崔老师的，神色稍有缓解，“你的比上一版好些。”
宋知窈举着自己的，安静等待，不多时和周义撞上视线，又是咧嘴笑笑。
崔老师不禁道：“这孩子还怪喜庆的哈？总乐。”
周义额角抽动两下，伸手，“我看看。”
宋知窈起身过去双手递上。
周义先扫过一眼，身形蓦地顿住，推了推花镜凑近纸张，更加专注地回到开头逐字读起。
大家见此气氛皆忍不住提起一颗心，好奇不已地跟着探头想看怎么写的。
吴宁小心翼翼凑过去，片刻后惊道：“她写得很好呀周老师！您看，尤其这句话，‘他踏出的脚步虚浮，似乎每一步都落不到实处’……”
“什么什么？？”艾米莉心里痒得很，急忙追问，“你翻译给我呀！知窈怎么写的？？”
吴宁便恰当地用英语描绘给她。
艾米莉听后直接拍案：“这句话就这样译！！太棒了，这就是我要的感觉！”
周义面上有点挂不住，表情略有发僵，毕竟刚才他可是对这个年轻人嗤之以鼻的。
然而如宋知窈所言，他们的目的是一样的，就是努力尽善尽美完成编译。
于是他只是嗯一声，尽量显得轻轻揭过，“好，这句就用小宋的。前面描写空间的，崔老师，你这版不错，再和汪老师讨论改进一下。”
“…那个谁，小宋是吧？你看看下一段能不能翻个试试，工具书的话自己去书架找。”
宋知窈激灵一下挺直腰板，高高举手：“
