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关于高中校园里的情况幽哉和景悦并没有多说，抱着一系列设备的幽哉和景悦有些滑稽的“磨蹭”进了教室。东西太多了，其中尤其以电子琴为主，不好搬。（幽哉的手还是缠着绷带的，只是在他的“逞强”下，景悦才让他帮忙搬东西。）
关于音乐课结合实际情况，景悦并不打算真的教学生们唱歌或者演奏乐器。毕竟这些东西不能速成，与其花时间去浪费时间练习，倒不如给孩子们提供欣赏音乐的机会。
这次景悦在课堂上选择的曲目是《第九交响曲》的第四乐章，《第九交响曲》这部交响乐构思广阔，思想深刻，形象丰富多样，它扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。
作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。
景悦之所以选它，一是因为是本身就是出自音乐巨人之手。而且根据其本身的内容，她希望这些高三的学生们在接下来决定命运的时间里，能够在通过同学之间互帮互助相互提升自己，在最后的考场上尽全力拼搏出一个happyend。
因为考虑到完整的《第九交响曲》时长七十多分钟，如今高中校园里的孩子们可没有这么多时间来搞这个。
第四乐章是整部作品的精华，含有对前三章的回忆。坚强刚毅惊心动魄之后，阳光突破云层撒向大地，欢乐的主题渐渐拉开序幕，理想的王国就在眼前。（你别管学生们有几个能听懂的，最起码人家老师有这个希望在加上音乐好听，这些就足够了。？？？：“好毁气氛。”）
第四乐章时长大概在二十三到二十五分钟，一节四十分钟的音乐课听下来绰绰有余。到后面再让把电子琴，给那些会弹的同学们弹一弹，让她们在同学面前秀一把。大家高高兴兴的放松心情，顺便着陶冶一下情操。
幽哉做为特约嘉宾，负责守在音响旁边，保护它们的安全。（其实就是没有位置了，为了不让幽哉尴尬，景悦给他特意安排的特等席。）
接下来的二十多分钟里，巨人创造的《第九交响曲》第四乐章在教室里演奏起来，学生们也好幽哉景悦也好，大家都在认真的听着。
音律这东西可能班上的学生们有在报补习班的，或多或少能听出点意思来。至于其他的学生们，在音乐的方面一句话概括一下：奈何本人没文化，一句卧槽走天下。
曲终鼓掌，只要表达出自己对创作出这个作品的这位牛人作者深深敬意即可，至于说要点评欣赏那还是得了吧，大家音乐方面的知识肚子里就那么点墨水，强行装逼估计只能自取其辱罢了。
景悦：“怎么样幽哉，我选的曲子还不错吧？”
幽哉认真的点了点头，回答道：“好听，有意思。”
景悦：“你就没有什么感触，或者说情绪？”
幽哉慢慢抬起头，微笑着说道：“这是大师名作，我欣赏一下就够了，点评什么的……我一个无
