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二十
卫圩在家里己经待习惯了？不但没有那些烦心事了，而且自己在清闲的屋子里，干着自己想干的事，倒是很惬意的事情。尽管他环顾着清新、干净的屋子，但是并没有引起他的感触，同时也没有想到妈妈的辛劳。每天早晨起来，桑梓馨首先要到卫圩的房间里来一一叠被、铺床，把他要换洗的衣服拿过来，脱下的衣服拿出去，然后又返回来，一点儿一点儿的擦拭着衣柜和各种摆件，最后拖好地，在门口，她直起腰，看着哪块还需要搭把手……卫圩见母亲过到房间来，他就从房间里出来，洗漱完后便坐在客厅。见母亲收拾完了，他便回到房间里。桑梓馨收拾好儿子的屋子便开始洗漱，然后安排早餐。她问完了儿子，才能动手做，做好后还要给他端到屋里，放到饭桌上。出来后，她才动手做自己的早饭。她吃完了，到儿子房间把碗筷拿出来，把桌子收拾起来，靠边儿放好。她径直走到厨房里，洗刷碗筷，然后换上衣服。“儿子，我上班去了。”她在上班的路上走着，一边想，“这孩子可别有啥毛病啊。”卫圩并不像桑梓馨想象的那样，他在家里，肯定有待着的理由。他孤僻、任性头脑简单，但始终藏着一种意识，似乎这种意识在不断左右着他，让他不听话，不好好学习。而他也搞不懂，这种意识到底来自哪儿？尽管桑梓馨面对“锹、镐”不动的儿子，但是她竟无怨无悔的伺候着他；不管桑梓馨说啥，他都是不友好的态度，有些话，一度使她迎接不暇。他有个明显的弊端，某些事情一旦打下烙印儿，就会在头脑里扎根，久而久之，就会产生反应：心情放松，喜形于色；缠绕难解，痛苦不堪。所以搅在心里的事情一旦解不开，只要桑梓馨有了动作或者说什么时，不管三七二十一他就爆发出来。
从小到大，由于桑梓馨的溺爱和过于注重他的成长，而采取一些不当的教育方式，这种说教加管制，不但触动了卫圩的敏感神经，而且还产生了逆反心理，她是无法解决和处理这种心理反应的。一旦出现这种现象，最好的办法是不搭理，要么躲开。初中的时候，老师和桑梓馨说卫圩在校的表现时，她的心里很不舒服。这种不服责任、不屑一顾的态度，不但害了孩子，而且也伤了自己。由于当时没有及时止损所留下的后遗症，现在想起来，她真有些后悔。也许是他长大了，思想复杂了？有些事情一旦存在头脑里，就会产生千奇百怪的想法。而这些不切合实际的想法，总会有机会表现出来。也许这就是卫圩目前的状况？
蜗居在家的卫圩，仿佛像块石头，压在桑梓馨的心头，使她喘不过气来。于是她才真正意识到，教育的缺失和失败。如果当时已经认识到了，也就不可能是现在的状态？他待在家里，也就无需再说啥儿了，总之希望他能待出点样来。然而卫圩做得不对时，她还是要说，而且说出来的效果并不好。卫圩待在家里，衣带渐宽，脾气见长，有熊瞎子打立正的趋势。招架不住的桑梓馨只有放弃各种想法和措施。“现在的孩子都这样，好在他不招灾惹祸……”她自我安慰着。“孩子是家庭的希望，有了孩子，才算是完整的家。”桑梓馨总这样认为
