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然而星期五放学以后，我还是没逃掉咖啡。老班在下课后第一时间喊我去办公室。乖乖跟着，发现黄老师也在那里等我。按理说，我这次期中考试的成绩不算太好，也不算太差，两百名出头，实在不清楚为什么老师们要这么“兴师动众”地找我谈话。
他们没夸我，也没骂我，起先只是围着老班的电脑拖成绩表。班会课说过多少遍了，中考不只是考语数外，政治历史的分也是分啊。你这两门课再多考几分，稳稳地进前两百了。老班这么说着。
可是刘老师，你晚自习好像不太给政治历史留作业时间呀。当然，我可不敢把这句话讲出来。
“佩韦，你知道你的朋友考得怎么样吗？”一旁的黄老师问，面容很和善。老班也笑着望向我。
我的朋友？为什么会问我这种问题？很久没人向我问我朋友的事了。兴许是我本就没多少朋友吧。
“我……我不清楚老师您说的是谁？米乐吗？还是叶芮阳？或者说是……”
“就说说他们俩吧。”黄老师打断了我的支支吾吾。
“他们考得都比我好。叶芮阳应该是153名？米乐更好，31名。我比我的朋友差远了，下次一定会好好努力的……”
“别低着头，我们又不是来批评你的。”坐在椅子上翘着二郎腿的老班用手拍拍我的脑袋。
我更疑惑了。
“成绩咱们可以慢慢提升，老师们都能看出来，你是个对学习挺上心的小孩，而且自觉性很高。所以我们都相信你以后肯定会越来越好的。”黄老师的话似乎解释了他们为什么要找我来。大概是想激励激励我吧，毕竟你朋友成绩都这么好了，你自己还不得好好加油？但说这话之前，得照例来一段“赏识教育”的心灵鸡汤。
“‘什么是赏识教育？’‘就是不管他是疯子还是傻子，一律说，你真棒。’”好像是在哪部电视剧里看到的话吧，我记不清了。我认为我清楚地知道自己是个什么样的人，所以这些话对我没什么效果。
“不过老师们最欣赏你的不是这些。”黄老师突然话锋一转，“而是我们觉得，你是个可以感染和影响别人的孩子。”
啊？
望着愣住的我，两位老师一再对我说放轻松点，不用特别严肃。但这很难，不只是因为我在办公室里，更因为我觉得“影响别人”不是一个好词。至少在学校里，每个学生最常听见的就是“少影响别人”这样的训诫。
“不要害怕。我们说的影响都是好的影响。”黄老师似乎看破了我的心思，“就拿我们班的米乐来说吧，他的语文成绩进步很大。他说作文里引用了不少文学社活动中看到的诗词，而带他去文学社玩的是你。他还跟我说你喜欢读书，正因为老和你呆在一起，他也变得愿意看书了。”
“叶芮阳也跟我说过，他平常在家老静不下来，总想着玩。但是和你在学校自习的时候，他似乎就特别容易静心，效率也很高。”老班也开口了，“你们之间还经常讨论问题，是这样的吧？”
“可这些只是平平常常的小事呀。我没做什么。”我低低答道。
