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晚上，江陵。
一间幽静的棋室内，庄未生正和庄飞对立而坐。
“这里的这一手断有些问题。”
庄未生指着棋盘上一颗黑子，缓缓说道：“你太急于反击，这一手断看似严厉，直接将白子斩为两块孤棋，...
###五、围棋与教育的深度融合
苏以明深知，围棋不仅仅是一项竞技运动，更是一种培养思维能力、提升综合素质的有效工具。因此，他将目光投向了教育领域，希望借助围棋的力量为下一代的成长贡献力量。
####（一）走进校园：从兴趣到习惯
在苏以明的努力下，“围棋进校园”计划逐渐铺开。他联合多所中小学设计了一套完整的围棋课程体系，分为启蒙、基础和进阶三个阶段，针对不同年龄段的学生量身定制教学内容。例如，小学低年级的孩子可以通过趣味游戏了解棋子规则和基本布局；而高年级学生则可以学习复杂战术，并通过模拟实战提高实战经验。
为了让课程更加生动有趣，苏以明引入了互动式教学法。比如，在讲解“劫争”这一概念时，老师会用动画演示双方如何轮流抢占关键点位，同时配合实际案例让学生直观感受其中的策略性。此外，他还鼓励学校组织班级间的小型比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
一位参与项目的初中生小林表示：“以前我觉得围棋很难，但经过老师的耐心指导，我发现它其实很有趣。每下一盘棋，都像是解决一道数学题，让我学会了冷静分析问题。”
####（二）在线课堂：打破地域限制
为了让更多偏远地区的孩子也能享受到优质的围棋教育资源，苏以明开发了一套线上直播课程。通过高清摄像头和实时互动功能，学生们可以与专业棋手面对面交流，甚至还能获得一对一辅导机会。
某山区小学的校长激动地说：“我们这里师资力量有限，但有了这个平台，孩子们终于有机会接触围棋了。看到他们每天围坐在一起研究棋谱，我真的很欣慰。”
除了常规课程外，苏以明还定期举办主题讲座，邀请围棋大师分享自己的成长经历和心得体会。这些活动不仅拓宽了学生的视野，也让他们对围棋产生了更深的情感共鸣。
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###六、围棋与心理健康的结合
随着现代社会生活节奏加快，人们面临的压力日益增大。苏以明敏锐地捕捉到这一点，开始探索围棋在心理健康领域的应用价值。
####（一）冥想中的围棋
他提出了一种名为“静心围棋”的新形式，即在对弈过程中融入冥想元素。参与者需要先闭目调息几分钟，让思绪归于平静，然后才开始下棋。这种做法不仅可以帮助人们集中注意力，还能缓解焦虑情绪。
“当你全神贯注于棋盘上的每一个落子时，外界的烦恼似乎都会暂时消失。”一位尝试过这种方法的企业高管如是说道。
####（二）特殊群体的支持
苏以明特别关注那些因疾病或创伤而遭受心理困扰的人群。他与多家医疗机
