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裴侑妍很快夹出棋子，再次落下。
七列十四行，尖！
“尖？”
看到这一手棋，俞邵眼神变了变。
“尖看起来是强手，但是这里……黑子也有后中先的手筋！她判断出错了！”
俞邵的脑...
###九十一、围棋与公益事业的结合
在推动围棋发展的同时，苏以明始终不忘回馈社会。他坚信，围棋作为一种智慧的文化载体，不仅能够提升个人能力，还能为社会带来积极的影响。因此，他将围棋与公益事业深度结合，开创了一系列具有深远意义的社会项目。
####（一）围棋助残计划
苏以明发现，许多残疾人由于身体条件限制，难以参与传统体育活动，但围棋却能为他们提供一个平等竞技和交流的平台。为此，他发起了“围棋助残计划”，旨在通过围棋帮助残疾人重新融入社会，增强自信心和生活品质。
该计划首先在全国范围内建立了多个围棋康复中心，配备了专业的教练团队和适合残疾人的教学设备。例如，对于视力障碍者，苏以明特别设计了一种带有触觉标识的围棋棋盘，使他们可以通过触摸感知棋子的位置。这种创新的设计让盲人也能享受围棋的乐趣。
此外，他还组织了多次面向残疾人的围棋比赛，吸引了来自全国各地的参赛者。这些比赛不仅是一次技术的较量，更是一个展示自我、建立友谊的机会。一位参加过比赛的轮椅使用者感慨道：“以前我觉得自己什么都做不了，但现在我发现，原来我也能在这个领域找到属于自己的价值。”
为了进一步扩大影响，苏以明还邀请了一些知名棋手担任志愿者导师，定期前往康复中心进行指导和交流。他们的到来不仅提升了学员的技术水平，也激励着更多残疾人勇敢面对生活的挑战。
####（二）围棋扶贫行动
除了关注特殊群体外，苏以明还将目光投向了贫困地区的孩子们。他认为，教育是改变命运的关键，而围棋作为一种低成本、高效益的学习工具，可以为贫困地区的儿童打开一扇通往未来的大门。
他启动了“围棋扶贫行动”，联合多家企业和慈善机构筹集资金，在偏远山区的小学设立围棋教室，并捐赠必要的教学器材。同时，他还派遣专业教师深入基层，为当地师生提供培训和支持。
在贵州某山村小学的一间简陋教室里，孩子们围坐在一张张手工制作的棋盘旁，认真地听着老师讲解每一步棋的意义。“以前我们这里的孩子连书都读不好，更别提什么兴趣爱好了。”校长激动地说，“自从有了围棋课，孩子们的变化让我感到惊讶。他们变得更加专注，学习态度也更加积极。”
为了让这项行动持续下去，苏以明还推出了“一对一结对帮扶”模式，鼓励城市里的围棋爱好者与乡村孩子建立联系，通过网络视频等方式进行远程辅导。这种形式既拉近了城乡之间的距离，也让孩子们感受到了来自外界的关怀和支持。
####（三）围棋心理疗愈项目
现代社会中，心理健康问题
