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三天的时间一晃而过。
这天一早，俞邵就来到了棋院，向举办国手战预选赛的棋室走去，今天他有国手战预选赛。
以他如今的积分，如果能再赢两盘，那么就能直接晋级国手战本赛，也就是说，如果今天这一场...
####（十三）围棋与教育的深度融合
苏以明深知，围棋不仅仅是一项竞技活动，更是一种能够启迪智慧、塑造人格的教育工具。他开始致力于将围棋引入校园教育体系，使其成为培养青少年综合素质的重要一环。
在他的推动下，“围棋进校园”项目正式启动。该项目覆盖从小学到大学各个阶段，根据不同年龄段学生的认知特点设计课程内容。对于小学生而言，围棋被用作开发逻辑思维和专注力的有效手段；初中阶段则注重培养战略意识和全局观念；高中以上的学生，则通过研究复杂棋局来锻炼批判性思维能力。
此外，苏以明还与多所知名高校合作，开设了“围棋文化与哲学”选修课。这些课程不仅讲解围棋规则和技术，更深入探讨其中蕴含的东方智慧及其对现代社会的启示。一位参加过该课程的大三学生感慨道：“原来围棋不仅仅是比赛胜负，它教会我如何在人生中找到平衡点。”
为了让教师更好地教授围棋，苏以明组织编写了一套系统化的教材，并定期举办师资培训活动。这套教材结合传统理论与现代教学方法，受到了广大师生的一致好评。同时，他还倡导建立校际围棋联赛机制，通过竞争激发学生的学习兴趣，同时也为他们提供展示自我的平台。
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####（十四）围棋与心理健康的支持作用
随着社会节奏加快，人们面临的压力也日益增大。苏以明敏锐地察觉到，围棋或许可以作为一种有效的心理疗愈方式，帮助人们缓解焦虑、恢复内心平静。
他联合心理学专家开展了一系列实验研究，结果表明，经常参与围棋活动的人群普遍表现出较低的压力水平和较高的幸福感。基于此发现，苏以明发起了“围棋心灵驿站”计划，旨在为那些需要心理支持的人们提供一个放松身心的空间。
在这些驿站里，参与者不仅可以学习围棋基础知识，还能通过实际对弈释放情绪、调整状态。许多长期处于高压环境中的职场人士反馈称，每次来到驿站玩几盘棋后，都会感觉整个人焕然一新。“围棋让我学会放慢脚步，重新审视自己的生活。”一位公司高管如是说道。
为了扩大这一项目的覆盖面，苏以明将其推广至社区、企业甚至医院等多个场所。他还特别关注儿童及青少年的心理健康问题，鼓励家长引导孩子通过围棋培养抗压能力和解决问题的能力。
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####（十五）围棋文化的数字化转型
在互联网飞速发展的今天，苏以明意识到，要想让围棋文化保持活力，就必须紧跟时代步伐，实现数字化转型。于是，他着手打造了一个全方位的线上围棋生态系统??“云上围棋世界”。
这个平台集成了多种功能模块，包括在线对弈、视频教程、
