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之后的几次同学聚会，江晓晴一直缺席，吕方也只参加过一次。
因此，这次两人同时出现，自然引发了大家的热议。
吕方哈哈一笑，道：“想见的人当然有，不就是你们这些老同学吗？”
话虽如此，他的目光却始终停留在江晓晴身上，问道：“江晓晴，这几年你过得怎么样？”
江晓晴微微一笑，淡然回答：“还不错，毕业后不久就结婚了，现在和老公的工作都很稳定。”
瞬间，现场的笑声戛然而止，仿佛空气都凝固了。
结婚？老公？众人瞪大......
###55.智慧教育的全面革新
在智慧医疗、社会治理和文化产业取得显著成效之后，叶辰的目光转向了另一个关键领域??教育。他深知，教育是国家发展的基石，而智慧城市的建设离不开高素质的人才储备。因此，他决定推动智慧教育的全面革新，为城市培养更多适应未来社会需求的优秀人才。
首先，叶辰提出了“全息课堂”的概念。通过引入全息投影技术，将传统的二维教学内容转化为三维立体展示，使学生能够更直观地理解复杂的知识点。例如，在物理课上，学生可以通过全息投影观察到原子核内部结构的变化过程；在地理课上，他们可以身临其境地探索地球板块运动的奥秘。这种沉浸式的学习方式极大地激发了学生的兴趣，提升了他们的学习效率。
其次，叶辰开发了一套个性化学习系统。这套系统基于人工智能算法，能够根据每个学生的学习习惯、知识掌握程度以及兴趣爱好，量身定制专属的学习计划。例如，对于数学成绩较弱的学生，系统会推送更多的练习题，并提供详细的解题思路；而对于文学爱好者，则会推荐经典名著及相关的赏析文章。此外，该系统还具有实时反馈功能，当学生遇到困难时，可以即时获得老师的在线指导。
为了缩小城乡教育资源差距，叶辰还推出了“远程支教”项目。通过高清视频会议设备，让偏远山区的孩子也能与城市名校的优秀教师面对面交流。同时，他还建立了共享教育资源库，将优质课程录制下来上传至云端，供全国各地的学生免费观看。这一举措不仅改善了农村地区的教育条件，也促进了全国范围内的教育公平。
更重要的是，叶辰注重培养学生的核心素养。他认为，未来的竞争不仅是知识的较量，更是创新能力、团队协作能力以及全球视野的比拼。因此，他在中小学课程中增设了编程、机器人设计等实践性科目，并组织各类科技竞赛活动。这些活动让学生在动手操作的过程中锻炼逻辑思维能力，培养解决实际问题的能力。
###56.环境保护的智能化升级
随着经济和社会的快速发展，环境保护成为了一个不容忽视的问题。叶辰深刻认识到，只有实现人与自然和谐共生，才能真正建成可持续发展的智慧城市。于是，他着手对环境保护进行智能化升级，力求从源头上减少污染，提升生态环境质量。
第一，叶辰建立了覆盖全市的空气质量监测网络。通过安装大量微型传
